國學(xué)、閱讀、寫作一體集訓(xùn)


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厚望齋咨詢規(guī)劃方案
面試初階
學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)效率
家長教育孩子的一些問題
面試高階
解構(gòu)“情商教育+智力開發(fā)+學(xué)習(xí)方法+記憶法“的底層邏輯
智力測量
引入翟氏智力測量,結(jié)合孩子性格、智力、身體素質(zhì)的先天潛能,對應(yīng)的做學(xué)習(xí)規(guī)劃以及高考志愿與專業(yè)規(guī)劃。(翟氏智力測量是中國皮紋學(xué)會(huì)、東方科奧人類潛力研究所研究成果,是中國具備諾貝爾獲獎(jiǎng)潛力的科研成果。)
面談價(jià)值一:清楚孩子自身問題,明確解決目標(biāo)
任何一個(gè)孩子,不同時(shí)間內(nèi)因都會(huì)有這樣或那樣的問題。
1.孩子學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,但是天外有天人外有人,如何進(jìn)一步的突破自我?如何一如既往保持和做到卓越?
2.孩子聽話的、用功,但是學(xué)習(xí)成績總是不行!但學(xué)習(xí)能力不足,效率不高,缺乏好方法!怎么辦?
3.孩子很聰明,但不用功,對學(xué)習(xí)沒興趣,經(jīng)不起“玩“的誘惑,粗心大意吊兒郎當(dāng),學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題的。你有招嗎?
4.孩子厭學(xué),逃學(xué),孩子叛逆,溝通無效,家庭有親子已經(jīng)存在嚴(yán)重障礙和問題的。怎么辦?
5.孩子普通,對什么都是溫吞水,能偷懶就偷懶,既不抗拒也不積極,如何調(diào)動(dòng)內(nèi)在的動(dòng)力讓孩子能上臺階呢?
6.孩子面對多學(xué)科壓力,時(shí)間不夠用,疲于應(yīng)付!怎么辦?
面談價(jià)值二:體察鑒材,方可因材施教!
孔子是我國歷史上最偉大最杰出的教育家、思想家。“因材施教”是孔門教育思想的理論基點(diǎn),是全世界公認(rèn)的最佳教育理論,此乃公開弘揚(yáng)的孔門顯學(xué)。
然而,“因材施教”的運(yùn)用,必須要以“識才”為基礎(chǔ)和前提。如果不能清楚的認(rèn)識受教育者的智力天賦、發(fā)展水平、性格習(xí)性,想追求因材施教就是空中樓閣。
“體察鑒才”是孔門長期以來秘而不宣的學(xué)問,在顯學(xué)知識體系中鮮有提及和闡釋,密學(xué)以“識才”為原點(diǎn),以“激趣”為入門,以“自主”為登堂,解決潛在的、基礎(chǔ)的、內(nèi)在的問題。掌握密學(xué)學(xué)問,如習(xí)武之人修煉內(nèi)功一樣,最后與顯學(xué)知識向結(jié)合,達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都“會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)”。
面談價(jià)值三:激活自我,終身學(xué)習(xí)!
在認(rèn)清自我,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí):讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義和認(rèn)真努力的重要性,從心底深度激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)習(xí)少一些監(jiān)管,多一些自主;少一些抵觸,多一些熱愛!尤其在面對多學(xué)科學(xué)習(xí)壓力時(shí),能夠分解學(xué)習(xí)目標(biāo),規(guī)劃學(xué)習(xí)方案,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和方法,化繁為簡,從容應(yīng)對,樹立學(xué)習(xí)自信,真正由內(nèi)而外學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身受益。
面談價(jià)值四:回歸常識,做智慧家長!
厚望齋教育的面談安排,旨在撥亂反正,回歸常識,遵循“外因通過內(nèi)因起作用”的真理。內(nèi)因是天性、興趣、動(dòng)機(jī)、欲望、觀念、思維方式等。內(nèi)因問題,即有慣性,也有突發(fā)性,是普遍的、變化的、經(jīng)常性的,普通老師和家長即往往后知后覺,而且也無能為力的。
面談將由兩位教育專家“二對一”進(jìn)行,全面分析和解決孩子的學(xué)習(xí)問題。家長可以在咨詢面談的過程中,近距離觀摩和感受學(xué)習(xí),掌握受益終身的教育方法,誠可謂孩子之幸、家門之福,一舉兩得之獲也!
孔門秘學(xué)的當(dāng)代傳承人,顯學(xué)(因材施教),密學(xué)(體察鑒才)
國家級課題“生態(tài)創(chuàng)新教育”、“現(xiàn)代教育一體化”開創(chuàng)者
人大附中校長“劉姥姥”帶四骨干副校長登門求教的大家實(shí)戰(zhàn)派教育家
宋先生是“經(jīng)典教育理論”和“最新教育研究”的集大成者。15年專注研究,終成國家級教育教研成果《生態(tài)創(chuàng)新教育》。全國數(shù)十所重點(diǎn)中小學(xué)教學(xué)顧問,北京大學(xué)國家軟實(shí)力研究院核心專家,中國書院研究員。上至博士、名校校長、下至一線老師、中小學(xué)生、再就業(yè)人員都曾師從宋老師學(xué)習(xí),人大附中劉彭芝校長曾率領(lǐng)四名副校長親自登門求教。
《生態(tài)創(chuàng)新教育》理論,掃去了普通教育研究的“割裂性”與“片面性”,通盤考慮“家庭教育環(huán)境、社會(huì)教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境”三境對人才成長的影響,以“知識、能力、素質(zhì)”三維結(jié)構(gòu)作為人才培養(yǎng)的抓手。能清楚的幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者,認(rèn)清自我特點(diǎn),明晰自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣勢,再因材施教,循序漸進(jìn),進(jìn)而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,最終達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。能夠讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得學(xué)與教的方法,高效全息培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。教育過程中“授之以魚與授之以漁”進(jìn)行雙管齊下,即傳授知識與學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,達(dá)到事半功倍的效果。
該理論和方法,適宜于不同層次的群體。學(xué)術(shù)上源于儒學(xué)密宗的君子之道,緣于蔡元培先生的文理交融,杜威先生的“教育即生活”,陶行知先生的“生活即教育”與知行合一,以及馮友蘭先生的天人合一。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、終身教育的時(shí)代,即便是家長、大學(xué)生、教師、教育科研工作者,也都得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
厚望齋校長,“觀察-洞察-體察”思維升級方法論創(chuàng)始人
八年政府咨詢,近百項(xiàng)“省、市、縣”區(qū)域經(jīng)濟(jì)和民生發(fā)展規(guī)劃
近十年青少年寫作與國學(xué)教育研究,超過100萬字的各類文本寫作
校長04年畢業(yè)于中國人民大學(xué)畢業(yè),即有草根創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷,又有8年中國政府咨詢領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)(核心參與國超過200項(xiàng)各級各地各類區(qū)域發(fā)展規(guī)劃研究),超過30個(gè)行業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈深度分析,以及3年兼職金融高管從業(yè)。十多年的職業(yè)生涯,結(jié)交各種高人名士過100人。國際化經(jīng)濟(jì)、技術(shù)前沿眼光,并深入中國社會(huì)各地各階層,可謂行萬里路+閱人無數(shù)。因?qū)ξ磥砩鐣?huì)前沿研究獨(dú)具心得,疼心并發(fā)愿撥亂反正當(dāng)前教育之各種積弊,遂回歸“教育事業(yè)”之所好,以“精研人道復(fù)興私學(xué)”為終身使命。
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厚望齋簡介
厚望齋是火種文化旗下知名教育品牌,是依托北京市幾大名校“文、史、哲”領(lǐng)域?qū)<抑橇百Y源優(yōu)勢,致力于中小學(xué)生課外人文素質(zhì)教育研究和培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。營運(yùn)總部坐落于培訓(xùn)業(yè)集聚的海淀中關(guān)村,目前在北京有近二十家分校和教學(xué)部。自2001年以來,專注作文國學(xué)教育已逾十六載,秉承“完整成長,自由綻放”育人理念,以“精研人道,復(fù)興私學(xué)”為使命愿景,歷經(jīng)三代名家智慧沉淀,自創(chuàng)“觀察—洞察—體察”思維升級方法論體系,落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地研發(fā)了涵蓋學(xué)前到成人的作文及國學(xué)培訓(xùn)課程體系,實(shí)踐證明這些教材理念前沿、體系完整、教法科學(xué)、效果卓越,收到一線教師與學(xué)生的廣泛好評。厚望齋正以《語文教育的正道》,扛起語文教育第一品牌之大旗。
正是在這樣多年從事少兒教育領(lǐng)域的優(yōu)勢資源背景下,依靠人文社科方面超一流的師資群實(shí)力,厚望齋攜手北京大學(xué)國家軟實(shí)力研究院中華書院課題組成立了“大語文特長教育”基地。語文能力、文化素養(yǎng)是一個(gè)人發(fā)展的根基與根本,相信越來越多具有厚實(shí)傳統(tǒng)文化根基,宅心仁厚的有才、有情、有趣的英才將從這里走出!
